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创新潜质
发布时间:2019-12-11   发布人: 浩天教育    阅读人数:473
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中学生创新潜质课程整体解决方案

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2018年高校自主选拔招生条件发生“翻天覆地”的变化,文科类竞赛备受“冷落”的时候,科创类竞赛成为高校自主选拔招生的第二大主力,有60多所高校在简章中提出认可科创类竞赛,除了五大学科奥赛,高校简章中出现最多的奖项就是科创类竞赛.

 浩天教育创新潜质培养课程目标

1培养学生的批判精神,掌握科学性思维方式;

2让学生掌握研究性学习的基本方法,并提升学术写作(论文符合海内外名牌大学学术标准)和学术展示能力;

3让学生接触不同领域的前沿科研项目,建立较高的学术视野,帮助学生深度梳理学术与职业规划;

4学生通过完成微创课题和相关课外实践,获得海内外升学所需的标志性成果,如:学术论文、发明专利、实践证书、推荐信、各类科技或学术竞赛奖项等,提升升学竞争力;

5帮助学生适应国内外名校的教学与学术考核方式;

6全面培养学生的领导力、团队合作能力、时间管理能力、分析问题解决问题能力,并激发其社会责任感。

浩天教育创新潜质培养课程设置思路

1学生在9-12年级,至少参加1-2次探究课堂,完成1个微创课题与1次海内外名校实验室科研实践活动。

2以国内外名校+名师+优秀课题为课程设置标准,最大程度调动学生的学习积极性;专业涵盖未来5-10年最有发展前景的专业方向;

3以北美名校对优秀课外活动的判断标准-持续性、高度参与性、影响性、改变性、特殊性-作为课程设置的重要原则:

● 持续性:学生在同一学术领域或课外活动方向上,持续参与并不断获得提升;

● 高度参与性:学生自主、自发的参与课外活动,并在其中体现自己的思维方式与价值观;

● 影响力:课外活动取得优异成绩;

● 改变性:通过课外活动对自身在思维方式、认知标准、学生能力等方面取得改变;

● 特殊性:以个人或者小组为课题单位,助力学生获得个性化、新颖的升学学术背景;

4打造学术水平优异、研究能力与综合能力出色的“学术之星”,帮助其发表优质学术论文、入围海内外优质科技类竞赛、在国内外竞赛中获得名次;提升升学竞争力。

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